理科教育学

亀田　直記（教科教育学・准教授）

自己紹介・メッセージ

　他者がしないことに挑戦し、解明する！　理科教育の研究も自然科学の研究と同じです。また、自然科学が事物・現象を大切にしているように、とことん学校現場に近いスタンス（特別な装置は不要、誰でもできる等）でいることを強みとしています。これは一般の人々からは難しい・よくわからないと敬遠されがちな理科へのハードルをいかに下げるか？という壮大な問いを設定していることが背景にあります。

　理科という教科名は、他教科のように省略して「理」の先生という表現はないことや、自然の理（ことわり）＋科学、のようにとらえると濃さが際立ち、とてもユニークでもあります。このように濃い学問領域だからかもしれませんが、難しいけど、奥深くておもしろいのです。理科教育の役割とは、難しい自然事象の先にある“おもしろい”にたどり着けるようにすること、だと考えています。

現在の研究テーマ

１．理科の教育課程に関する研究

　物理・化学・生物・地学の4分野をバランスよく学び、科学的リテラシーを向上させるための理科の教育課程について研究をしています。校種間を貫く体系的な視点と、教科・科目をつなぐ横断的な視点の両方からアプローチをしています。

２．地域資源を教材として見出す手法に関する研究

　指導を苦手とする教員が多い地学の地域教材を見出し、アーカイブ化するために必要な支援の方法を研究しています。特にジオパークの教育的活用に着目し、指導者が理科授業に導入できるよう実践的なアプローチをしています。

３．探究活動の指導法・文理融合（STEAM教育）に関する研究

　　探究をできる人がその指導をできるかは別問題であることから、指導法の確立について研究をしています。探究教材の開発・授業実践も並行して行っています。探究活動は文理融合（STEAM教育）の視点を重視してアプローチしています。

研究業績

※著書・論文や学会発表の一覧については、京都教育大学の研究者総覧をご覧ください。

主な担当授業

【学　部】

初等理科教育、中等理科教育I～IV、理科教材論実験　ほか

【大学院】

教科内容構成論 ー理科ー、数理自然・技術セミナー（共担）ほか

※シラバスは、京都教育大学のシラバス検索ページから検索可能です。

卒業論文・修了論文などの指導について

　学校教員こそ研究者マインドが必須です。卒業後も自律して研究し、社会貢献ができるよう、研究の基礎を身に付けることを基本方針としています。

【卒業研究】

　理科教育上における社会課題の解決に向け、自らテーマ設定を行うことを重視しています。
　例として、単元の構成と概念について、地域やSTEAM教育教材の開発、身近な自然事象の探究、など研究室のメインテーマに関連させたものから、そうでないものまで、毎年バラエティーに富んでいます。研究成果の社会への還元として、必ず学会発表をすることとしています。

【修了論文】

　学部での卒業研究を発展させたものから、理論的背景を踏まえて汎用性のあるテーマを設定する場合もあります。
　授業実践が伴うことが学部とは異なり、毎年の学会発表に加えて、論文執筆を目標としています。

【その他】

共同研究、出前授業、ニーズに合わせて可能な限りお引き受けします。

連絡先

〒612-8522　京都市伏見区深草藤森町1番地
お問い合わせ先：kameda at kyokyo-u.ac.jp
詳細は研究室ホームページより：https://natsci.kyokyo-u.ac.jp/~kameda/